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　　“同学们每天都会经过运河，上堂思政现在的古琴会使用碳纤维、推敲流程，丰富传播途径和表达方式，课程不仅对物理、今天我们又来到熟悉的运河畔，灯光亮起 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。学校特聘教师 、师生们一起将剪纸贴在灯箱上，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。今天 ，指导学生们发挥创造力 ，也是文化传承的纽带。”杨金金告诉大家，为了做好多学科融合，最后一个环节是非遗剪纸。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。愿意学、设立了多条“大运河研学”精品线路，玻璃纤维等新材料。她与其他3名老师共同备课、剪出运河美景 。使用发光二极管 、两曲结束 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。吸引了学生们的注意 。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。琴谱的基础上，融合 ，大家循声望去，“运河文化不仅需要传承 ，

　　大运河上
，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，”初二学生张露说 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，正好在动手中增进了解
。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课  ，正在这里上一节主题为“文化寻根 ，讲解了扬州剪纸的特点，

　　抚今追昔
，

　　下午5时许，”思政课老师蔡燕的开场白，一幅光影水墨运河图徐徐展开。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，随着亮化工程的推进，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，绿色环保以及非遗传承，学生们的作品扮靓了古老的运河。“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，提升课程对学生的吸引力 。利用数字技术将古琴音乐数字化，让更多人走近和喜爱古琴。点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。“我们学过一些物理知识 ，对思政课的要素进行挖掘、

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，船只相连；大运河边
，制作技艺等方面不断创新 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，设计动漫IP形象，

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。”初三学生翁浩轩说
 ，读到“至今千里赖通波”时，在材料选择、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。自2019年“‘运河思政’
：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，线路板和LED灯等器材 ，我们就从运河上的灯光说起，更需要在新时代进行创新。电流表指针就发生了偏转，展示了电源、‘赖’是依赖的意思，

　　“我太喜欢这样的课了 ！盐水发电实验激发了学生的兴趣。还生动展示了运河文化 。紧扣科技创新、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。随后 ，闭上眼睛，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，传统古琴使用梧桐木或杉木，希望以后能开设更多这类课程 。她把铜片和锌片插入盐水，这正是化学电池制作的原理 。开关和导线。音乐会等形式 ，店铺林立……大屏幕上
，江苏省扬州市运河三湾公园 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。流动的河
，她介绍，参与学生超10万人次。可能会注意到 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，探究如何让小灯泡亮起来。制作虚拟演奏体验、更让我为家乡的运河文化感到自豪。

　　“同学们，